Öğretim İlke ve Yöntemleri Güncel Ders Notları

Öğretim İlke ve Yöntemleri

1- ) Hedefe Görelik

Öğretim sürecindeki bütün uygulamaların hedef davranışlara uygun olarak düzenlenmesidir

2- ) Öğrenciye Görelik (Öğrenci Düzeyine Uygunluk)

Öğretim İlkelerinin temeli olarak kabul edilir. Eğitim öğrencinin ilgi ihtiyaç, yaş, gelişim özellikleri ve bireysel farklıklar dikkate alınarak düzenlenmelidir.

Not; Öğretmenin dersi planlarken öğrencilerin özelliklerini göz önünde bulundurması.

3- ) Yaşama Yakınlık (Hayat ilik)

Okul öğrencinin hayatta kullanacağı, faydalanabileceği, işse yarayan bilgilerden oluşturulmalıdır. Not; Öğretim sürecinde bireyin ihtiyaç duyacağı yararlı ve kullanabilir bilgilerin öğretilmesi önemlidir. Bu hangi ilkedir- Yaşama yakınıldık.

4- ) Somuttan- Soyuta

Öğretim duygu organlarına bağlı gerçekleştirilir. Sonraki sınıflarda ise soyut problemlere doğru yol alınır.

Not; Sınıf öğretmenin ilkokula yeni başlayan öğrencilere sayıları fasulye ile öğretmesi.

5- ) Yakında Uzağa

Öğretim, Zamansal ve mekânsal olarak yakından- uzağa doğru bir sıra izlemelidir.

Not; Çevremizi tanıyalım konusunda sırayla ‘’Bölgemiz, ilimiz, yurdumuz, ilçemiz’’ ile ilgili çalışma yaptıran öğretmen hangi ilkeye aykırı davranmıştır? Yakında uzağa ilkesi. (İlçe, il, bölge, yurt)

6- ) Aktüalite (Güncellik)

Öğretimi güncel olaylarla ilişkilendirmek, belirli gün ve haftaları dikkate alarak düzenlemektir.

7- ) Bilinenden – Bilinmeyene

Öğretim sürecinde yeni öğretilecek bilgiler, daha önce öğrenilen bilgilerden hareketle öğretilmesi önemlidir.

8- ) Bütünlük İlkesi

Öğretim etkinliklerinin öğrencileri bütün yönlerden geliştirecek şekilde düzenlemedir.

9-) Tümdengelim

İçeriklerin bütün – parça – bütün ilişkisiyle düzenlenmesidir. Önce genel kavramlar sonra özel parçalar sonunda parçalar ve genel arasında bağ kurulması sağlanır.

10-) Ekonomiklik

Öğretim etkinlerinin maliyet, emek, zaman açısından uygun olmasıdır. Bir taşla iki kuş vurmak gerekir.

11-) Basitten Karmaşığa

İçeriklerin öncelikle basit herkes tarafından yapılacak şekilde konudan başlanıp gittikçe adım adım zora doğru gidecek şekilde sıralanarak düzenlenmesidir.

12 –) İş- Aktivite Yaparak, Yaşayarak Etkin Katılım İlkesi

Öğretim etkinliklerinde öğrenci merkezde olmalı. Deneyim yaşamalı ve bol uygulama yaparak öğrenmeli. Öğrenci ne kadar çok duyu organı ne kadar çok yaparak ve yaşayarak etkinlik yaparsa o kadar iyi öğrenir.

Not; En etkili öğrenme nasıl sağlanır? Yaparak – Yaşayarak öğrenme

13-) Transfer Edebilme İlkesi

Öğrenilen bilgi ve becerilerin, benzer yeni durumlarda kullanılması uygulanmasıdır.

Not; Markette para üstü hesaplama!

14-) Açıklık (Aydınlık) İlkesi

Öğretimde açıklık sade net bir dil kullanılmalı. Öğretim bütün duyu organlarına hitap edecek şekilde düzenlenmelidir. Öğretim etkinlikleri açık net anlaşılır bir dil, bütün duyu organlarına hitap ederek araç gereç kullanmak gerekir.