Bağlaşımcılık Kuramı (Thorndike)

Bağlaşımcılık Kuramı (Thorndike)

Thorndike

Bağlaşımcılık Kuramı (Thorndike) tarafından ortaya atılmış bir kuramdır. Thorndike öğrenmeyi bir problem çözme süreci olarak değerlendirmiştir.

 

  • Problemleri deneme – yanılma ile çözmeye çalışır.
  • Uyarıcı – Tepki arasındaki sinirsel bağdan yararlanır.
  • Haz ilkesi önemlidir.Bir organizma davranışın sonucunda haz alıyor ise davranış devam eder.
  • Ceza yoktur. Ödül ve haz ilkesi vardır.

Küçük Adımlar İlkesi

Organizmanın problemi çözme süresi , denemeler tekrar edildikçe azalır.
Ör:Puzzle bir sonraki denemede daha kısa sürede tamamlar insan.

 

Etki Yasası

  • Ödül kullanılmalı mecburiyeti vardır.
  • Ceza davranışı yapılmamalıdır.
  • Thorndike göre organizma doyurucu tepki gösteriyor ise davranışı yapmaya devam eder.
  • Amacına ulaşmayan tepkiler ise tekrarlanma olasılığı düşer.
  • Ör: Beden dersine doğru turnike atan oyuncuları çikolata ile ödüllendirmesi.

 

Hazırbulunuşluk Yasası

Organizma davranışı sergilemeye hazır ise  davranışı yapmaktan sevinç duyar.Burada önemli olan organizmanın hazır bulunuş halinde eylemi yapmaya hazır olması ve organizmaya izin verilmesidir.Eğer izin verilmez ise kızgınlık duyacaktır.

Ör:Yürüme olgunluğuna ulaşan bir bebek yürüdüğü zaman mutluluk duyar fakat Ailesi yürümesine izin vermez ise kızgınlık duyar.

 

Tekrar Yasası

Davranış ne kadar sık yapılıyor ise öğrenme hızı ve olasılığı o derece artar. Davranış tekrar edilmiyor ise öğrenme azalır.
Ör:  Patlıcan yemeğini yapmayı bilen bir anne bir yıl patlıcan yapmaz ise bunu eskisi kadar beceremeyebilir.

 

Etkinin Yayılması

Doğru davranış pekiştirilmek isterken yanlışlıkla yanlış davranışta pekiştirilebilir.
Ör:  Ders çalıştıktan sonra odaya gelip TV izleyen çocuğa annesi gelip aferin demesi . Burada anne aslında çocuğuna ders çalıştığı için aferin demiş olabilir fakat çocuk tv seyrettiği için aferin aldığını düşünmüş de olabilir.

 

Tepki Analojisi (Benzetme)

Organizmanın yeni karşılaştığı bir duruma daha önceden karşılaştığındaki durumları transfer ederek tepki vermesi
Ör: Katı , Sıvı ve Gaz konusunu işleyen bir öğrenci evde yemek yaparken bunları ayırt ederek uygulayabilir.

 

Çağrışımsal Geçiş

Reklamlarda uygulanmaktadır.Organizma daha önceden bir eyleme tepki verir ve ortama yeni bir olgu eklenir bunların ikisini aynı anda bizlere sunarlar aynı tepkiyi ona da veririz.
Ör: Burak Özçivit + Heden Şoldırs : Burak’ın saçlarını beğenen erkekler heden şoldırs ile Burak’ı aynı reklamda görünce onu da beğenirler.

 

Çağrışımsal Zıtlık

Burada organizma belli sırayla öğrenir bilgileri. Mesela alfabe öğrenirken aslında ” a ” bize “b” harfini çağrıştırır.Fakat bu alfabeyi tersten okurken sorun yaşarız bunun sebebidir. İngilizce bir sınava çalışan kız Türkçe karşılıklarını ezberlerken sınavda İngilizce karşılıkları çıkması onu zorlar .

Yazar: KPSS